雖然現在學生星期天和假期都比較多，但家長為了讓孩子學習成績更好，一般在假期中，孩子多數都在補課。

當然，作為學生，多數是不愿意補課的，家長則是強迫孩子上補課。

理論上來講，花這么多錢讓孩子補課，孩子的學習成績會更好，事實上真是這樣嗎？

當孩子已經厭惡學習厭惡到極點，好不容易盼到周末，居然還讓他上課。被動消極之下，補課成了煎熬，談何效果！

對于這個問題，我們的建議是：

該不該讓孩子補課？

如果孩子非常不樂意，最好不要強制讓孩子補課，反過來，如果孩子愿意或者不反感，這種情況下可以給孩子報點他感興趣的班。

如果不是特別有必要，沒有必要讓孩子去補課，中國的許多孩子，有90%多都不喜歡學習，這就是我所說的“孩子在學習當中受到了傷害”。本來放學以后是他玩的時間，本來周六上午他可以制作，下午可以種植，周日上午可以去打籃球，下午可以去圖書館看書。但現在所有這一切業(yè)余活動都實現不了了，孩子們都要去補課。這樣孩子的大腦就會處在一種極大的壓力之下，時間長了，孩子大腦神經系統就會發(fā)育不正常，以至于到中學他們開始厭惡學習、恐懼學習，一說學習就害怕，一說上學就不舒服，一說參加學習班就臉色發(fā)白。