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對(duì)于老師來(lái)講，都希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，但事實(shí)上要做到這一點(diǎn)并不容易。

如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式講座，讓我們的名師給大家分享一些這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

不管老師多么努力的在講，如果很多學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課不愛(ài)聽(tīng)講，下課不做作業(yè)等，這樣的話，學(xué)生的成績(jī)很難變好。

如果學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就很容易提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)代教育，都是重視具體知識(shí)的講解，而輕視學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)中我們教師注重的是學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)出，甚至是知識(shí)的再現(xiàn)，只能完成習(xí)題，學(xué)生考出好成績(jī)，往往忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)這樣的教育模式是錯(cuò)誤的。

為什么很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

相應(yīng)的，如果學(xué)習(xí)變成學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，那就很容易就能學(xué)好。

同時(shí)也得知識(shí)，習(xí)慣的改變是一件極難的事情，需要老師付出很多努力。

具體的方法與措施，可以看一下我們專(zhuān)家給大家的建議。