相信所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子能非常聰明，能超過(guò)其他所有人的孩子，但如果你的做法不正確，反而會(huì)導(dǎo)致孩子變笨。

為什么有的孩子腦子笨？事實(shí)上，很多的責(zé)任都在家長(zhǎng)身上。

1、家長(zhǎng)給孩子定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高。

很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子比別人的強(qiáng)，所以就讓孩子盡可能多的去學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，一味分派學(xué)習(xí)任務(wù)，又不做任何講解，結(jié)果孩子永遠(yuǎn)不知道該怎么學(xué)，每次嘗試都失敗，很少能體驗(yàn)到“贏”的感覺(jué)，這樣孩子就會(huì)變得越來(lái)越不自信，越來(lái)越笨了。

2、知識(shí)傳授過(guò)早。

這個(gè)是家長(zhǎng)普遍存在的問(wèn)題，不讓孩子輸?shù)狡鹋芫�上，成了所有家長(zhǎng)的座右銘，事實(shí)上，很多家長(zhǎng)也是這樣去做的，過(guò)早對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀、寫(xiě)、算訓(xùn)練。其實(shí)這些知識(shí)并不符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然能鸚鵡學(xué)舌地死記硬背一些，卻不理解，所以并不能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，反而給他們帶來(lái)很大的精神壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣的孩子，長(zhǎng)大以后，確實(shí)更容易變笨。

3、負(fù)面暗示過(guò)多。

對(duì)于孩子的教育，我們一直提倡是賞識(shí)教育，就是要欣賞自己的孩子，鼓勵(lì)自己的孩子，但有些家長(zhǎng)相反，經(jīng)常埋怨自己的孩子笨，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，外界言語(yǔ)和行為暗示對(duì)孩子的心理發(fā)展影響巨大。一些父母的口頭禪就是說(shuō)孩子“真笨”，有時(shí)是火冒三丈地批評(píng)、責(zé)罵；有時(shí)是發(fā)揚(yáng)謙虛的優(yōu)良傳統(tǒng)，比如說(shuō)“我兒子就是沒(méi)腦子”；還有時(shí)不是批評(píng)，而是昵稱(chēng)，比如說(shuō)“小笨蛋，不能這樣做”。但無(wú)論本意如何，孩子接受到的都是“自己很笨”的信息，久而久之會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，開(kāi)始自我懷疑，潛意識(shí)會(huì)拒絕新的知識(shí)進(jìn)入記憶庫(kù)，從而真的“變笨”。

所以平時(shí)正確的方法就是看到孩子有進(jìn)步，及時(shí)要進(jìn)行表?yè)P(yáng)才行。