每年的高考，肯定有高興的，也有發(fā)愁的，一些考試成績并不是太理想的同學，可能會選擇復讀。

要復讀之前要有充分的心理準備，復讀是一個很苦的事情，只有極努力，才有大幅度提高分數(shù)的可能。

在復讀之前，可以多聽一聽別人高考復讀一年的經驗。

復讀經驗一：

小羽今年高考的成績不錯，但她描述的復讀生活，首先是“苦”字當頭。“這一年不是一般的苦啊！我在高考前一個月的時候，都挺不住了。因為從復讀班剛開始上課的時候，就是大密度的考試、練習卷子，后來班里的好幾個同學都放棄了，沒上完，而我也反反復復好幾次才堅持住。”

如果苦一點兒，能收獲一個不錯的結果，也是值得的，但事與愿違的情況不在少數(shù)，有些人甚至復讀好幾年也不能如愿。一位不愿透露姓名的復讀生說：“自己也不想這樣，也努力去學，每年的成績都有所提升，但就是不能在當年的分數(shù)線上進好一點的大學。不光自己心里不痛快，家長也不痛快，然后，接著選擇復讀。幾年下來，當初的同學有的畢業(yè)了，有的有工作了，還有的已經準備考研，只有自己原地不動，心情非常糟糕。”銳氣沒有了，學習更感疲憊，面對最后一次機會這些“老”復讀生也只能說再努努力，堅持堅持，畢竟年齡已經是問題了。

復讀的理由其實都很簡單，要么是自己的分數(shù)與理想中的學校有點差距，要么是不復讀只能上�？苹蚴菦]學上。對準復讀生來說，復讀是希望，是實現(xiàn)理想的末班車。

按往年情況粗略估算，一年的時間，分數(shù)增長在30-50分屬于正�，F(xiàn)象，若非毅力堅強、決心很大或者這次高考出現(xiàn)嚴重失誤的學生，很少有人的分數(shù)能超過100分。更為關鍵的是，并不是每個人通過復讀都漲分，也有不少是降分的，這對家長和學生的心理顯然是一種考驗。普遍觀點認為，高分復讀更要慎之又慎，不要光想著金榜題名，也要考慮萬一名落孫山后怎么辦。而分數(shù)線下的學生復讀，往往是為了爭取更好的結果，如果決意復讀，就要在身體和心理上都做好準備，不能簡單地把復讀想象成知識水平的提高。

復讀經驗二：

整個暑假，我都活在對天津高校的憧憬中——報志愿時，我選擇了天津的一所二類本科。

然而，暑假結束了，我也沒有等到我預想中的通知書。那天，我只身一人來到省招辦大樓。當我看到那張投檔軌跡表時，我的眼淚洶涌而出。站在40度的高溫里，我感到從未有過的寒冷，我聽到自己心碎的聲音。就差3分，就是這3分擊碎了我所有的夢想與憧憬!這就是我一年所有的努力換來的結果?!多么諷刺、多么殘酷!

可當所有的悲傷都化為淚水，當所有的淚水都流盡，心也已隨著淚水流盡近乎枯死了，我不知道今后的路該怎么走。然而，高四班主任的一句話卻讓我的心里閃現(xiàn)出一絲亮光：“塞翁失馬，焉知非福?”就是這一句話，讓我看到了一絲希望。我又開始了我未知的高五復讀——也是我未知的未來。

雖然沒了當初揪心的牽掛和烈日下淚流滿面的傷痛，但心依然無法沉靜下來。雖然有父母的支持、朋友的鼓勵、老師的關注，我依然很茫然、很無助、很彷徨。于是我動搖了，只想選擇一所普通的學校來結束這無邊的徘徊與無奈，哪怕是�？埔残�。這樣的念頭一旦萌生，就占據(jù)了我的整顆心。

然而，一位曾經教過我、也給過我很多幫助的老師再一次“挽救”了我，是他讓我看清了自己的優(yōu)勢。數(shù)學和外語是我的強項，我沒有理由退縮，不是嗎?!當所有的心緒都沉淀下來以后，當所有的不確定都確定以后，我開始重新投入緊張的復讀備考中。日子變得忙碌起來，頭腦也變得“簡單”了，除了學習和閱讀，我什么都不去想、不去做。

因為有了高四良好的基礎，所以高五的學習非常輕松。做出一道數(shù)學題、完成一篇英語作文，都會帶給我一種戰(zhàn)勝的快慰。“寧靜以致遠”也許就是那時我最深刻的生命體驗吧!

除了學習，心理的調適對于我這個“高五生”來說，應該才是成功的關鍵所在。作為第一個吃螃蟹的人——我是那個美麗校園的第一個高五生，我受到各方面的注目，來自老師、同學、學弟學妹的，周圍人異樣的眼光、對未來的茫然、對自己的懷疑……都會給我?guī)�來一定的壓力�？晌腋嬖V自己，我不能被壓力擊跨，我不能被自己打敗，于是我不斷地尋找“解壓”的方法。學校安排的心理講座、心理咨詢會就給了我不小的幫助，讓我學到了很多非常有用的方法，如深呼吸法、肌肉緊張—放松法等等不一而足。

累了，就給自己放個假，回到家里什么也不做，看看電視、幫媽媽做家務就是最好的放松;寂寞了，就給朋友寫封信，即使胡言亂語也是一種最好的傾訴。家人的理解、朋友的鼓勵、老師的贊賞與幫助是我全部的精神支柱，撐起了我最灰暗的歲月。

為此，我也越來越把高考看得很淡，我采納了老師介紹的方法——“大考大玩，小考小玩，不考不玩。”把復讀變?yōu)橐环N快樂，而不是負擔;把對考試的恐懼變成“忙里偷閑的快樂”.因此每次考試的那幾天就是我最輕松的時候，不用沒日沒夜地背書，每天考試結束以后，我就可以回家看看電視，然后早早上床睡覺了。但前提是，我在平時得非常努力地學習，常常上晚自習上到11點。只有有了扎實的基礎，你才有資本在考試的時候“忙里偷閑地樂”!

那年七月的天空格外的藍，我的心情也格外明朗。

因為，終于，我戰(zhàn)勝了自己，贏回了夢想，坐在浙大階梯教室的課桌旁，回想昨天，我愈加珍惜那段淘洗我靈魂的高考歲月……

哪些學生復讀容易收效甚微：學習習慣不好的學生會繼續(xù)失敗

一些學生學習很被迫，沒有在了解的層面上把常識弄懂，機械的記憶，機械的計劃自個的時刻，在復讀這一年，仍然沒有找到屬于自個的方法，沒有在了解的基礎上構建全體的常識結構，沒有去探尋常識點之間的遍及聯(lián)絡，沒有體系去思考疑問，例如從不一樣的視點來看疑問、分析疑問等等。說白了，這么的學生沒有好的思維習慣，這么的學生學習功率會低下，致使復讀失利的可能性極大。