在高考的時(shí)候，老師經(jīng)常說(shuō)的一句就是：提高一分干掉千人。在目前的高考制度下，真的是這樣。

很多學(xué)生爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)，就是在想辦法提高自己的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)真的決定一切嗎？

其實(shí)我們應(yīng)該更理智的看待每次考試的分?jǐn)?shù)：

1、要認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)只代表一個(gè)階段性的檢測(cè)結(jié)果，它不決定人生的品質(zhì)。

小學(xué)階段考滿分的人與小學(xué)階段考60分的人，他們的知識(shí)量相差可以忽略不計(jì)。學(xué)習(xí)是一輩子的事，只要孩子有上進(jìn)心，小學(xué)階段的知識(shí)差距，是很容易通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)(未來(lái)教育家龔雄飛提出的學(xué)本式卓越課堂的三種主要的學(xué)習(xí)方式) 等手段彌補(bǔ)的，學(xué)習(xí)并不是很短時(shí)間內(nèi)的行為，而是一輩子的事情，而且有些人可能成績(jī)太差初中就輟學(xué)了，但進(jìn)社會(huì)以后，自學(xué)了更多工作、創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，最終學(xué)歷低但事實(shí)極成功的人很普遍。

2、紙筆考試的成績(jī)——分?jǐn)?shù)并不能代表學(xué)生的真實(shí)水平。

我們考駕照的時(shí)候，除了理論考試，還得科目二、科目三，等真正開(kāi)車(chē)通過(guò)才能拿到駕照，而光科目一理論通過(guò)沒(méi)有。

比如我們學(xué)游泳，能不能通過(guò)考試，學(xué)生能游過(guò)50m長(zhǎng)的游泳池即算合格。

但我們目前的考試，都是只有理論考試，沒(méi)有實(shí)踐，分?jǐn)?shù)并不能完全代表學(xué)生的真實(shí)水平。

公務(wù)員考試是紙筆考試+面試。教師資格證考試是紙筆考試+講課+面試。研究生入學(xué)考試是紙筆考試+面試。企業(yè)招聘一般也是紙筆考試+面試，所以光靠紙筆考試，并不能完全代表一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平。

3、真正到社會(huì)上，其實(shí)都是“開(kāi)卷考試”。

在學(xué)校中的考試，都是閉卷考試，但到了社會(huì)上工作以后，所有的工作都是開(kāi)卷考試。在工作中遇到難點(diǎn)、難題，可以查資料、查網(wǎng)絡(luò)，可以問(wèn)同事，可以問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，可以做試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）。沒(méi)有一項(xiàng)工作是閉卷考試。

工作中遇到的難點(diǎn)，往往是沒(méi)有現(xiàn)在答案的問(wèn)題，考的是分析、發(fā)現(xiàn)能力，考的是創(chuàng)造性地解決沒(méi)有現(xiàn)存答案的能力，考的是研究能力。所以，在學(xué)校考試中取得高分的人，在工作中未必能取得高分——未必能干好工作。

反而很多在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)以后無(wú)法適應(yīng)工作崗位，書(shū)呆子味太重。