雖然現(xiàn)在各地都在研究高考改革，準(zhǔn)備推出的方法也不完全相同，但目的都很明確，那就是高考打破一考定終身。

在以前形容高考就是走獨(dú)木巧，只有一條路可走，走好了就能進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校，雖然你平時(shí)成績好，高考沒發(fā)揮好，也沒有任何機(jī)會(huì)了。

目前來看，不是所有科目都有多次考試的機(jī)會(huì)，只是對(duì)英語考試對(duì)行了一定的改革。

此次高考改革后，外語仍列入統(tǒng)考，但考試由地方教育行政部門組織，實(shí)行一年兩考，給考生一個(gè)彌補(bǔ)偶然過失的機(jī)會(huì)，錄取時(shí)，以考生的最好成績計(jì)入。

“一考定終身”模式所存在的極大不穩(wěn)定性已無需贅述，從根本上來說，這種考試方式實(shí)質(zhì)上會(huì)導(dǎo)致一些優(yōu)秀人才因意外而無法享受到與自身相稱的教育水平，阻礙發(fā)展，違背了通過高考制度選拔優(yōu)秀人才這一初衷。因此，高考改革應(yīng)該更關(guān)注對(duì)考試方式的改變，改變“一考定終身”的舊模式，首先讓高考能顯示出最接近一名考生的正常水平的分?jǐn)?shù)。其次才是考慮考試內(nèi)容各部分的比重問題。

雖然不可能通過一次改革解決所有問題，但可喜的是教育主管部門已經(jīng)意識(shí)到問題所在，開始進(jìn)行一定的改革嘗試，如果成熟，以后所有科目都有可能實(shí)行多次考試，比如就像英語四線，如果高考各個(gè)科目都像英語四級(jí)和六級(jí)一樣，可以考多次，這樣就極容易的解決了一考定終身的考度模式弊端。